Reciclagem para o Natal !!

Quem pode imaginar, olhando esta guirlanda pendurada em alguma porta, que foi feita de fundos de garrafas pet ???

Esta adorável Árvore de Natal, vi em uma revista, deu um certo trabalho a confecção, pois na revista o passo a passo era confuso, mas o trabalho finalizado ficou encantador.

Conselho Estadual de Educação desobriga escolas de cumprir 200 dias letivos

Foi publicado no Diário Oficial de ontem, orientações do Conselho Estadual de Educação sobre a reorganização do calendário escolar. Segue o mesmo abaixo: CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Despacho do Presidente, de 7-8-2009 Processo CEE Nº: 532 / 2009 Interessado: Conselho Estadual de Educação Assunto: Orientação às escolas quanto a reorganização dos calendários escolares Relator: Conselheiro Francisco José Carbonari Resolvo, por motivo de urgência, aprovar “ad referendum” do Conselho Pleno, a Indicação CEE 91/2009. “1 - As atividades escolares de todas as instituições integrantes do sistema estadual de ensino, como é de notório conhecimento público, foram impactadas pelas orientações das autoridades sanitárias para minimizarmos os riscos de disseminação da Gripe a (H1N1). 2 - Não cabe a este Conselho, fazer qualquer comentário a respeito dos assuntos relativos à área da Saúde. No entanto, entendemos ser de nossa responsabilidade a orientação ao conjunto de escolas, quanto a reorganização dos calendários escolares afetados em decorrência desta situação que, desde já, consideramos emergencial. 3 - a manifestação deste Colegiado é particularmente importante por conta do quadro normativo relacionado ao cumprimento obrigatório dos mínimos de atividades escolares. O Artigo 24 da Lei 9394/96, garantiu velha aspiração dos educadores, fixando que a educação básica, nos níveis fundamental e médio, teriam “carga horária mínima anual de 800 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar”. A respeito desses mínimos e dos conceitos neles contidos tanto este Conselho como o Conselho Nacional de Educação, tem pareceres esclarecedores e que podem ser utilizados como referência para as situações ordinárias. Basicamente o que cabe reiterar é que os dois parâmetros não podem ser desprezados, salvo em situações emergenciais (quando o problema atinge o sistema como um todo) ou excepcionalmente (em casos isolados), sempre mediante expressa manifestação do órgão normativo do sistema. 4 - no caso desta situação emergencial em que a interrupção das atividades escolares se deu no reinício do 2º semestre, sem que se pudesse contar com os dias das férias (ou recesso) do mês de julho, as instituições de ensino, sejam elas da rede estadual, das redes municipais e da rede privada, devem reprogramar as atividades escolares, de forma a assegurar que os objetivos educacionais propostos possam ser alcançados, sem que contabilmente as atividades sejam distribuídas pelo mesmo número de dias previsto no Calendário original. 5 - Sabidamente os calendários escolares, relativos ao 2º semestre, já previam atividades até o final do ano civil e, assim, não sobram muitas alternativas para prorrogá-las de forma a avançar no terço final do mês de dezembro, apenas para satisfazer formalmente um número mínimo de dias. Assim, reiteramos tratar-se de situação emergencial, portanto, os calendários refeitos poderão prever o reescalonamento das atividades ainda que a distribuição das atividades ocorra em número de dias menor que o anteriormente definido. Para as escolas da rede privada, os calendários refeitos deverão ser remetidos até o dia 31 de agosto à Diretoria de Ensino, para serem aditados “ex-oficio” aos Planos Escolares. As escolas da rede estadual devem aguardar instruções da Secretaria de Estado da Educação”. Fonte: http://www.sillovinho.blogspot.com/

Série "Profissão Professor"

A série Profissão Professor volta à programação da TV Cultura com situações que misturam experiências reais com ficção. A terceira temporada traz atores que representam professores e todos os personagens de um ambiente escolar, como uma coordenadora pedagógica, por exemplo. A ideia é discutir trabalhos realizados por vencedores do Prêmio Victor Civita – que elege as melhores experiências de ensino desenvolvidas no País – para ajudar professores a desenvolver aulas mais interessantes, valorizar o trabalho na escola e melhorar cada vez mais a respectiva imagem.

Programa de 08 de agosto “Cata-pilhas”

No primeiro programa da série, Fran (Siomara Schröder) está envolvida em um projeto de reciclagem com seus alunos. Bel pergunta se ao estimularem projetos como esses – que buscam o reaproveitamento de material descartável –, eles não criam ainda mais lixo? Às voltas com a limpeza da brinquedoteca, Edu concorda com Bel. Célia (Lulu Pavarin) apresenta a sequência pedagógica “Cata-pilhas” onde a professora Inês Prates de Marília, além de dar um passo adiante no conceito de reciclagem, envolveu crianças em procedimentos científicos de investigação e reflexão sobre cada um das atividades, inclusive o destino do material reciclado. Os atores entrevistam profissionais quem tem em suas atividades diárias processos científicos e investigam o quanto eles conhecem o que fazem. -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Vai ai uma dica!!!!

Em Barretos existem dois postos de coleta para pilhas e baterias de celulares : Banco Real (Av. 17) e na sede da Tv Barretos.

Algumas idéias para lembrancinhas para o dia dos pais

Aqui estão algumas sugestões de lembrancinhas para o dia dos pais.

Porta retrato de papel ondulado

Chaveirinhos em EVA

caderneta com capinha em EVA

Dia dos Pais

Escolhi esse poema para homenagem ao dia dos pais, porque reflete perfeitamente o que vem acontecendo hoje, a distância que existe entre pais e filhos.

De Filho para Pai

PAI,Quantas vezes quis falar com você, mas seu tempo era tão curto...

Muitas vezes não permitiu uma aproximação maior.

Eu cresci olhando-o, observando-o, admirando-o e você mal me percebia.

Não tinha TEMPO...

Era trabalho, estudo, jornal, televisão, computador.

Tudo era motivo para isolamento.

Oh! Pai.Quantas vezes tive vontade de contar-lhe

sobre a importância que sempre teve pra mim.

Falar-lhe dos meus problemas.

Com bronca, sem bronca, sempre “O meu Pai”.

Eu trazia da escola, meio tímido,

aquelas singelas lembrancinhas, com versos ensaiados,

esperando aplausos e fortes abraços, porém,

você nem dava muita atenção.E nem notava minha decepção.

Oh! Pai.Hoje, sou um adolescente/aborrescente.

Tudo mudou em minha cabeça e ao meu redor.

A minha turma é outra, meus interesses também.

Agora, é você quem me procura, para trocar idéias, porém,

já não sabemos do que falar.

Assuntos em comum não temos.

Nós emudecemos.

Pai,Você acha que fiquei tímido, caladão, esquisitão.

Foi a distância que fez isso.Foi a falta do exercício, do diálogo e do amor.

Moramos na mesma casa, porém o assunto ficou velho.

Seus mitos não são os meus, seu ritmo não me agrada.

Sua ginga não é a minha.

Minha praia você não freqüenta.

Oh! Pai.Tudo podia ser diferente, quando eu era tão carente!

Se fosse mais envolvente... mais presente...

Hoje estaríamos no mesmo espaço mental.

Você parou no tempo.

Hoje, só fala daquele tempo...

Porém, me tornei responsável pelos novos tempos que ainda virão.

Não se preocupe... Estou numa boa! Consciente...

E o nosso amor está apenas adormecido,com talento ELE há de despertar.

Porém, pretendo não repetir a nossa lição.

Do seu filho de sempre.

http://www.mundojovem.pucrs.br/

TV Cultura, provando que programas de tv também são educativos

A TV Cultura é uma emissora de televisão brasileira com sede em São Paulo, capital do estado homônimo. Emissora pública de caráter educativo e cultural, foi fundada em 15 de junho de 1969 na capital paulista, gerando programas de televisão educativos que são transmitidos para todo o país.

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Muito se comenta sobre a programação da televisão aberta brasileira que é cheia de apelo sexual, desenhos animados com cenas de violência e tantas outras coisas que zombam da nossa inteligência e bom gosto.

Mas existe uma luz no fim do tunel, a TV Cultura tem sua programação quase que totalmente voltada para a educação e a cultura.

Cheia de documentários, programas educativos, seriados para o público jovem que também agrada e muito os adultos, programas infantis (Cocoricó, Castelo Rá-Tim-Bum) desenhos animados muito educativos (Arthur) e também engraçados (como Shaun, o Carneiro, que eu particularmente adoro -> segunda a sexta as 18:30), programas de entrevistas, e por ai vai.

Uma rede de televisão que ainda respeita o telespectador inteligente.

Ah, e vale lembrar que o site da TV Cultura tem outras opções de entretenimento voltados para a educação além dos vistos na programação.

Vale a pena visitar www2.tvcultura.com.br/aloescola

Foto e introdução retirada do site Wikipédia.

Reciclagem de Garrafa Pet

Aguardando ao retorno das aulas por causa da gripe A, fiz alguns trabalhos de reciclagem utilizando garrafas pet.

O melhor é que dá para fazer coisas realmente úteis, como esse "puf", super resistente e charmoso, e esse vaso de "comigo-ninguém-pode", que nem dá pra perceber que foi feito de pet.

Reserve 18 garrafas pet de coca-cola 2 litros (são mais resistentes)
Retires os rótulos, lave-as e deixe secar bem. (retire as tampas e os lacres vermelhinhos)
Para o acabamento vai precisar de: tesoura, martelinho, fita adesiva larga, caixa média de papelão.

 Corte 9 garrafas, e reserve as outras 9.

 Encaixe as garrafas que ficaram inteiras na metade das outras que foram cortadas. (ficará com o bico pela metade, por isso tem que bater levemente com o martelinho de maneira que a garrafa encaixe inteira, o bico deve encostar no fundo da outra, faça com cuidado, pois a garrafa que está inteira não pode amassar nas laterais)

 Com as 18 garrafas, serão feitos 9 conjuntos de duas garrafas.
Quando for fazer blocos de três garrafas, as garrafas devem ser alternadas, (deixei o lacre no bico assim dá pra ver melhor, na foto abaixo dá pra perceber que a garrafa do meio tem o bico virado pra esquerda, enquanto as duas das laterais estão com os bicos para a direita).

 Então comece unindo dois conjuntos com a fita adesiva, depois junte a 3ª garrafa e passe a fita, unindo assim três garrafas, desse modo, dos 9 conjuntos que existiam antes, agora teremos 3 conjuntos, de três garrafas cada., como mostra a foto abaixo.

No próximo passo, pegue 2 blocos do conjunto de três, e una-os com a fita adesiva, em todos os passos passe a fita muitas vezes, até sentir que a união dos blocos esteja bem firme, então, junte o último bloco e passe novamente a vita adesiva.

 Gaste um rolo da fita só nestes passos descritos acima, dessa maneira, o bloco ficará bem firme, é o que vai garantir que o puf não desmonte.

Aqui dá pra ver como ficará o puf, depois de todos os blocos unidos.
Agora, recorte o papelão e faça um "tampa", coloque na base das garrafas (como mostra a foto abaixo), e passe novamente a fita adesiva, gaste nessa etá mais um rolo da fita, assim ficará bem firme. Se quiser envolver as laterais também com papelão, fica a critério, já ouvi falar que fica bem mais firme. Depois de todos esses passos, está pronto para decorar a maneira de cada um, como fiz.

Aqui dá pra ver como fica os fundos do "puf".

Pode-se colocar uma "almofadinha" para ficar mais macio.

E colocar uma capa, assim o "puf" de garrafas pet pode se misturar a decoração de nossa casa.

Vaso com folhagem "comigo-ninguém-pode" feito com garrafas pet preferencialmente na cor verde.

Agressividade Infantil

O comportamento agressivo é normal e deve ser vivido pela criança. Na infância, são normais os ataques de agressividade. O que acontece é que algumas crianças persistem em sua conduta agressiva e em sua incapacidade para controlar seu gênio forte, podendo sentir-se frustrados diante do sofrimento e da rejeição dos demais. Segundo as teorias do impulso, a frustração facilita a agressão. O comportamento agressivo da criança é normal e deve ser vivida por ela. O problema é saber controlá-lo. Muitas vezes a criança provoca um adulto para que ele possa intervir por ele e controlar seus impulsos agressivos, já que não pode com tudo isso. Por isso, a criança necessita de um “não faça isso” ou “pare com isso”. As crianças, às vezes pedem um enfrentamento. É como se pedissem emprestado um controle ao seu pai ou mãe. Do mesmo modo que os pais ensinam a caminhar, a falar, a comer, etc., aos seus filhos, devem ensinar a controlar sua agressividade.

Controlar a agressividade da criança

Deve-se ter cuidado somente para que a criança não se converta em um terrorista ou submisso (no sentido de não ter atitudes, nem saber se defender), nem permitir tudo nem devolver sua agressividade com outra agressividade. A teoria da aprendizagem social afirma que as condutas agressivas porem aprender-se por imitação ou observação da conduta de modelos agressivos. É muito importante, por exemplo, que a criança tenha e encontre um bom modelo em seus pais. As crianças se relacionam com os demais da mesma forma que fazem com seus pais. Se eles mantêm uma relação tranquila com os demais, é assim que a criança se portará diante dos seus amiguinhos. Se a relação é mais conturbada, provavelmente a criança seguirá esse modelo de comportamento. Educar as crianças é uma tarefa difícil, requer trabalho. Mas vale a pena tentar acertar, ter equilíbrio e consenso entre os pais para que a educação da criança não ocorra erros de dupla comunicação. A linguagem deve ser uma só entre os pais, para que um não tire a autoridade do outro na frente do filho. Se um dos pais permite tudo e o outro nada, isso confundirá a criança e provavelmente se rebelará.

Retirado do site http://www.guiainfantil.com/

Gripe A H1N1

Sintomas da Gripe Suína

Os sintomas são muito parecidos com a gripe comum, estão incluídos: febre alta, cansaço, dores musculares, tosse, fadiga, surgiram pessoas com vômitos e diarréias. Para os porcos já existem vacinas, mas para os seres humanos ainda não temos nada, e pode levar uns 6 meses para que isso ocorra. O medicamento oseltamivir segundo a OMS, mostrou eficiência nos primeiros testes contra o vírus H1N1, mas não se pode afirmar totalmente ainda tal efeito. O que podemos fazer é sempre estar lavando as mãos, mesmo porque temos que evitar as gripes comuns, que também pode trazer consequências. O governo deve ser rigoroso nos vôos vindo do exterior, certificando que nenhum passageiro, esteja contaminado, pois mesmo que os sintomas da gripe, não esteja aparente, temos que estar alerta por um período, pois algumas delas vieram de paises que já estão contaminados. Ter a lista de passageiros desse período, e verificar se após alguns dias no nosso país, nenhum deles esteja apresentando algum sintoma, é sempre bom estar em alerta e conscientizar a todos.

O que é a doença Gripe A?

Chamada popularmente de gripe suína, trata-se de uma doença respiratória que surgiu entre os porcos, provocada por um vírus influenza do tipo A, que ataca aves, suínos e humanos. Esses vírus têm alto poder de mutação e contaminação. Por isso, é mais letal que o da gripe comum Contágio da Gripe Suina Esse vírus pode passar, por proximidade, dos porcos para os seres humanos. Pela tosse ou pelo espirro de pacientes infectados, a gripe pode ser transmitida entre as pessoas. Não há contaminação ao comer a carne de porco cozida (a 70°) porque os vírus da gripe suína são destruídos a essa temperatura. OBS: Ao facilitar a transmissão do vírus da Gripe Suína, indivíduos podem favorecer que ele se torne mais agressivo, expondo toda a população a uma forma mais grave da doença” diz o infectologista Artur Timerman. Sendo assim ,previna-se lavando as mãos pelo menos 10 vezes por dia, principalmente quando sair, ou tiver contato com pessoas que sairam, essas também tem que lavar suas mãos.

Sintomas complemento da gripe

Os sinais são semelhantes aos da gripe comum, porém, mais agudos e incluem febre acima de 38°, moleza, falta de apetite e tosse. Coriza clara, garganta seca, náusea, vômito e diarréia também podem acontecer; assim como, dores de cabeça, irritação nos olhos e dor muscular e articular.

Fazer o diagnóstico

Só se consegue a certeza isolando-se o vírus influenza tipo A, analisando amostras respiratórias dos pacientes, nos primeiros 4 a 5 dias ou até 10 dias em crianças.

Educação em tempo de mudança: novos olhares

Nos dias 15,16 e 17 de Julho, foi realizado em Barretos - SP o 3º Congresso Regional de Educação sob o tema " Educação em tempo de mudança: novos olhares, foi realizado no Parque do Peão no Espaço Berrantão de Eventos. Durante os três dias em que vários palestrantes se revezaram, posso citar dois em especial : Jairo de Paula (http://www.jairodepaula.com.br/) e Marcos Meier (http://www.marcosmeier.com.br/), que com sabedoria e arte souberam transmitir seus pensamentos e lógicas sobre o que vem acontecendo na nova educação, e conquistaram os congressistas, que ao meu ver, como educadores, deixaram a desejar no quesito "educação". Outros pontos merecem destaque : a "Apresentação Criança Ecológica" onde as crianças das escolas municipais de Barretos deram um show a parte falando sobre a situação atual do planeta, e o momento em que crianças com deficiência visual da EM Dorothóvio do Nascimento fizeram uma apresentação cantando músicas ao vivo sendo o ápice do congresso, pois entre lágrimas, a diretora da escola falou sobre como ela se sentia orgulhosa ao ver as crianças ali naquele momento, e se lembrava de quando revebeu as primeiras crianças deficientes em sua escola. Foi realmente comovente. Sem deixar de mencionar a apresentação da peça de teatro "Auto da Compadecida" da companhia de Teatro Popular de Comédia de Ribeirão Preto. Crianças da EM Dorothóvio do Nascimento.

Será que pode ser chamado de "pérola" ?

Já recebi muitas vezes emails com o titulo "Pérolas" do Enem ou de Vestibulares, ou de provas feitas por alunos de qualquer série. Bem, as vezes o que eles escrevem é tão absurdo, tão difícil de "traduzir", que acabamos por achar engraçado, mas, o que vem acontecendo com a educação no nosso país, não é motivo para arrancar gargalhadas, e sim lágrimas. Este ano de 2009, estou como professor eventual, uma vida nada fácil, cada dia em um lugar, sem horário definido, sem classe definida. Por esse motivo, posso observar alunos de diferentes escolas e diferentes séries, e também, posso comparar o aprendizado de alunos de diversar escolas mas em séries iguais. Ao pensar sobre isso, cheguei a uma encruzilhada: porque alunos de séries iguais mas escolas e professores diferentes, estão em níveis de aprendizados tão diferentes ? É o professor que não consegue e não tem qualificação para ensinar, ou o aluno que tem dificuldade ou má vontade na hora de aprender ? Fica ai essa questão. Vou publicar aqui, alguns bilhetes que recebi ou "confisquei" durante as aulas, de alunos de séries e escolas diferentes.

Aluno de 4º ano de escola municipal rural

Aluno de 3º ano de escola municipal

Aluno de 4 º ano de escola municipal

Isso não pode ser motivo de piada, merece mais atenção da parte de todos, pois é o que está acontecendo nas escolas, desde as séries iniciais até a mais alta graduação. Pessoas que não sabem escrever e também não sabem ler.

Ser Professor...

O professor é...

uma mistura de todos

uma soma de tudo

...uma mãe com uma centena de filhos

tentando orinetá-los, lutando para educá-los

querendo acompanhá-los

e se esforçando para entendê-los

dando carinho e compreensão

e se necessário também um "puxão de orelhas"

as vezes "chata" nas cobranças.

...um pai

sendo firme quando necessário

exemplando quando preciso

orientando nas decisões.

...um orientador

tentando mostrar o caminho certo

a noção do bem e do mal

conscientizando para a vida.

um psicólogo..

tentando entender os problemas

um mestre...

no seu ensiamento

um amigo...

para acompanhá-lo

um exemplo...

na sua conduta

um companheiro

para todas as horas.

Ser professor é...

não ter ambição,

não ter predileçã,

não ter acepção.

É cumprir a sua missão com abnegação.

É ser humilde para aceitar.

É ser seguro para entender.

Ser professor é...

Renunciar um pouco de si a cada dia.

Não só ensinar,

Mas também, aprender.

(Sandra Mamede)